支援人員協助本語教學,究竟是過渡性的協助,抑是長遠性的規劃?

    

台北市本土語言輔導團團長紀清珍校長,伊〈從台北市經驗談國小

 

鄉土語言教學〉中指出:

 

     (1).支援人員協助本語教學,究竟是過渡性的協助,抑是長遠性的

 

規劃,必須早做政策性的決定,buē-tàng總是駝鳥的心態,毋敢

 

面對。

 

(2).本語教學國小每週一節40分鐘,教學效果如何?令人質疑。

 

未來重新檢討九年一貫課程,究竟是每週增加為兩節,抑是歸

取消廢掉,愛認真思考!

 

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(1).台北縣若有tsit種面對事實敢講敢做的「本土語言輔導團團長」,

 

支援人員就buē予人tī  tsit學期「趕盡殺絕、走投無路」。

 

(2).台北縣是資源,無欲用。台北市是總kā資源釋放出來。

 

(3).台北市釋放予教學支援人員的節數是總班級的1/3。

(4).台北縣釋放予教學支援人員的節數是2688內底金額的1/3-1/2。

     

      這就是「該縣本語輔導團」的傑作,真正是「天才」!

 

(5).已經支援本語教學七年矣,愛做一个了斷,欲繼續愛予 in 有一个

 

名分 kah進修的管道。無,就廢掉較歸氣!

 

創作者介紹

台灣母語教師協會 Tâi-uân Bú-gí Kàu-su

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  • JUDY
  • 每一個人都有機會成為一顆大樹,為他人貢獻遮住烈日的陰影。如果選擇永遠活在別人的陰影下,只能任由生命日益萎縮。臺灣需要充滿熱情與智慧的老師。
  • fish
  • 台語支援教師在學校是無任何地位可言,當初教育部的進用也是過渡時期的一個辦法,這學期來更是誇張.彰化縣直至10底將近11月了才發出這一學期的鐘點費(8月,9月),試問,這些鐘點費不是和學校裡那些正式,專任的合格教師,一樣辛苦認真上課換取來的嗎?也請問那些老師,妳們的薪水有被延誤過嗎?更扯的是-學校老師釋出減少的台語課,竟然不能讓正式的台語老師上,說規定不符,須讓代課師上,---各位--請注意喔--是台語課喔---結果-竟讓科任美語老師--來上台語,還要那位美語老師來問--該怎麼上台語課???--各位前輩,請來評評理,公道在哪?籲請未來的
    總統重視這一群當初臨危受命的台語師,給他們一個基本的尊嚴,給他們一條陽光大道,輔導他們尋求一條正式,且有資格的一個位置
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